El alumnado de Economía entrevista a Hugo Palacios
Una entrevista, en el aula, es una herramienta de aprendizaje: obliga a preparar preguntas, a escuchar con atención y a convertir conceptos en decisiones. Esta conversación se planteó como economía para la vida cotidiana: trabajo, ahorro, riesgo, ética y futuro.
Por qué hacemos entrevistas en Economía
La economía escolar no debería quedarse en definiciones. Se vuelve relevante cuando conecta con hábitos: presupuestar, diferenciar necesidad de deseo, entender crédito, valorar el tiempo y cuidar la reputación. Por eso este formato funciona: el estudiante traduce teoría a preguntas y luego convierte respuestas en conclusiones.
Además, la entrevista entrena habilidades “de vida”: escuchar sin interrumpir, resumir con fidelidad y reconocer incertidumbre. En un mundo lleno de opiniones rápidas, la claridad es una ventaja.
Preguntas guía (modelo)
Para que el ejercicio sea replicable, dejamos aquí un modelo de preguntas. No son “preguntas perfectas”: son preguntas útiles.
- ¿Qué hábito financiero le habría gustado aprender antes?
- ¿Qué error ve con frecuencia en jóvenes que inician su vida laboral?
- ¿Cómo se toma una decisión bajo presión sin perder criterio?
- ¿Qué significa “ética” en el mundo real de los negocios?
Cierre: aprendizaje verificable
Al final, el curso evaluó el ejercicio con criterios claros: preparación, calidad de preguntas, síntesis, y capacidad de convertir la conversación en un aprendizaje escrito. Eso es, en esencia, economía aplicada: transformar información en decisión.
(Actualizado el 17 de Ene, 2026): Este artículo ha sido recuperado de nuestro archivo histórico para preservar la memoria de las actividades culturales del Colegio Reyes Católicos.